为深入推进助理全科医生培训（以下简称“助培”）基地标准化建设，统一教学规范、提升培训质量，9月28日上午，常德市第四人民医院聚焦助培教学核心环节，举办助培教学活动同质化培训暨教学演示会。教学工作分管副院长汪志红担任主持人，助培基地主任陈祥书记、教学主任张红英全程参与，各轮训科室主任及科教秘书、临床实践基地助培带教老师与2024级助培学员齐聚现场，以“理论+演示”模式夯实教学基础。

领导讲话：锚定方向，明确要求

培训伊始，主持人汪志红副院长开宗明义，强调同质化教学是保障助培质量的“生命线”。她表示，本次培训通过“领导部署+现场演示”的形式，旨在让带教老师清晰教学标准、让学员明确学习目标，推动全院助培教学工作从“合格”向“优质”迈进。

助培基地主任陈祥书记讲话。她从医院发展与基层医疗人才培养的高度，阐述了助培工作的重要意义。她指出，助培基地是培养基层合格医生的“摇篮”，全体人员需以高度的责任感落实教学任务：一是各科室要严格对标培训标准，杜绝教学“随意化”；二是带教老师要发挥“传帮带”作用，将临床经验与教学规范相结合；三是学员要主动融入教学环节，在实践中提升岗位胜任力。她承诺，医院将持续加大助培投入，完善教学督导机制，为高质量培训提供坚实保障。

助培基地教学主任张红英讲话。她聚焦教学实操细节，围绕助培教学核心环节的标准化要求展开讲解。她相结合《助理全科医生培训标准》，从教学计划制定、教学活动组织到考核评价体系，逐一明确规范要点。她特别强调，同质化并非“一刀切”，而是在统一标准基础上，鼓励各科室相结合专业特色创新教学方法，确保学员既能掌握通用技能，又能熟悉专科核心能力。

教学演示：以演促学，干货满满

本次培训的核心环节——本次培训核心环节的教学活动现场演示，涵盖助培全流程关键教学场景，6个临床科室的带教老师以真实教学场景为蓝本，直观展示标准化教学操作，为参会人员提供“可复制、可推广”的教学范本。

1. 入科教育演示

肿瘤血液科徐志刚老师以2024级助培学员入科为例，从科室环境介绍、培训目标明确、规章制度讲解到医患沟通注意事项，完整演示入科教育全流程，强调“首课”对学员快速融入科室、明确学习方向的重要性。

2. 教学查房演示

心血管内科二病区郝诗武老师围绕一例冠心病患者，按照“病例汇报-床旁查体-集体讨论-总结点评”的规范流程开展教学查房，重点引导学员梳理临床思维，针对“如何通过体征判断病情变化”“治疗方案调整依据”等问题与学员互动，展现了教学查房的专业性与引导性。

3. 小讲课演示

肾病风湿免疫科代丽老师以“尿路感染”为题，通过PPT相结合临床病例的形式开展小讲课。她注重互动提问，以“临床疑问”引发学员思考，将抽象理论转化为具体诊疗思路，示范了小讲课“条理清晰、重点突出、理论联系实际”的教学要求。

4. 教学病例讨论演示

同样由肾病风湿免疫科代丽老师主持，以一例水肿病例为切入点，引导学员从病史采集、实验室检查到鉴别诊断逐步分析，鼓励学员主动发言、各抒己见，最后相结合指南与临床经验总结诊疗要点，展现了病例讨论“集思广益、深化认知”的教学价值。

5. 临床技能床旁带教演示

骨科二病区文正春老师在病房内，以“创伤患者换药”为教学内容，边操作边讲解动作要领、注意事项及患者配合要点，手把手指导学员模拟操作，强调“规范操作+人文关怀”并重，让学员直观掌握技能实操的核心细节。

6. 门诊带教演示

心血管内科一病区周林志老师在门诊诊室，以接诊一位冠心病患者为例，演示了“问诊技巧、体格检查、初步诊断、用药指导”的全流程带教。她注重引导学员观察患者症状、分析用药史，同时示范与患者的沟通技巧，让学员理解门诊带教“高效诊疗+医患沟通”的双重教学目标。

演示环节结束后，参会人员围绕教学细节展开热烈讨论，带教老师分享经验，学员提出疑问，现场氛围浓厚。大家纷纷表示，直观的教学演示让抽象的“同质化标准”变得具体可学，为后续教学与学习提供了清晰指引。

此次助培教学活动同质化培训暨教学演示会，通过“领导定调+专家讲解+现场示范”的模式，有效统一了全院助培教学标准，提升了带教老师的教学能力，也让学员明确了学习方向。下一步，常德市第四人民医院将以此次培训为契机，持续开展教学督导与复盘，推动助培教学工作规范化、同质化、优质化发展，为基层医疗事业培养更多“下得去、用得上、留得住”的合格医学人才。

责编：邢修宇

一审：胡蔓

二审：刘宏远

三审：姚军 陈世杨

来源：常德市第四人民医院